社会の授業の一コマです。左のような資料（「明治以降の社会と文化」，文章のみ）を配布し，要点をノートにまとめるという課題を出しました。ここでは，文章を正確に，かつ構造的に読み，図示するなどして要点を整理するという総合的な力が求められます。子どもたちが提出したノートを見ると，図や矢印などを使って分かりやすくまとめられているノートがある一方，左の資料をほぼそのまま写しているものもありました。

日頃から読書をしたり新聞を読んだりしている子ども，自主学習（新聞記事の要約）に毎日欠かさずに取り組んでいる子どもは，まとめ方が上手です。漢字や計算のように答えが一つではない今回のような学習にこそ，日頃の努力の成果が表れます。